教学系统设计（Instructional System Design，简称ISD）是一门 综合性学科，旨在通过系统化的方法整合教育目标、教学内容、教学策略及技术手段，以实现高效的教学过程。它以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案。

教学系统设计的定义有多种观点，以下是几种主要观点：

加涅的观点：

教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学系统设计是系统化规划教学系统的过程。

肯普的观点：

教学系统设计是运用系统方法分析、研究教学过程中相互联系的各个部分的问题和需求，确立解决它们的方法和步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。

史密斯等的观点：

教学系统设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程。

帕顿的观点：

教学系统设计是对学科业绩问题的解决措施进行策划的过程。

乌美娜等的观点：

教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

何克抗等的观点：

教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法将学习理论与教学理论等相关原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，并创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

综合以上观点，教学系统设计可以理解为：

根本目的：促进学习者的学习。

理论基础：传播理论、学习理论和教学理论。

方法论：系统方法。

过程：分析教学问题和需求，确定教学目标，设计教学策略和评价方案，实施并评价教学活动。

教学系统设计在信息化时代尤为重要，帮助教育工作者设计结构化的课程和科学的教学方案，并具备将理论应用于实际教学情境的能力。