教师对游戏的看法存在差异，但普遍认为游戏在儿童成长和教育中具有重要作用。以下是几位教师和专家的观点：

游戏是儿童的生命

陈鹤琴先生曾说：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的，对于孩子来说，他们的工作就是游戏。”

尊重儿童的游戏权利

教师必须了解游戏的价值，尊重幼儿爱游戏的权利，并保证游戏时间。幼儿在游戏中通常关注于个人对游戏的自主体验与情感收获，即：还能玩吗？还能怎么玩？怎么玩得更开心？

游戏的多重功能

游戏能促进儿童身体的发展、认知和语言的发展、创造力的发展、情感的发展以及社会性的发展。

游戏作为教育工具

一些教师认为游戏可以作为一种教育工具，强化学生的团队合作能力和快速决策能力。例如，通过《王者荣耀》这样的课程，学生不仅能提高自己的反应速度和思维能力，还能培养团队协作精神。

游戏的负面影响

一些教师和家长担心游戏可能导致学生沉迷，从而影响学习成绩。他们希望学生能把更多的精力投入到学习上。

教师的平衡态度

一些教师表达了对电竞班的支持，认为电竞的发展反映了现代社会对兴趣与职业结合的重视。同时，这些老师也鼓励学生在享受游戏的过程中，学习如何在竞争中保持冷静和理智。

游戏设计的优势

游戏设计的优良与否直接影响玩家的沉浸感和参与度。例如，《王者荣耀》采用了先进的图形引擎和AI技术，通过分析玩家的技能和行为，制定公平合理的对战方案。

游戏与教师专业成长

幼儿教师对游戏的理解和实施，是幼儿教师专业化的重要标志，也是幼儿教师专业成长的重要途径。

综上所述，教师对游戏的看法是复杂且多元的。他们认识到游戏在儿童成长中的重要性，同时也担心游戏可能带来的负面影响。因此，教师需要在尊重儿童、引导儿童正确玩游戏的同时，平衡游戏与学业的关系，确保游戏在儿童成长中发挥积极的作用。