班级系统主要由以下几个构成部分：

学生

学生是班级的主体，通过参与课堂学习、作业、考试等活动来获取知识和技能。

学生之间可能存在不同的年龄、性别、文化背景和社会经济地位，这为班级互动带来了多样性。

教师

教师是班级教育管理活动的主体之一，负责教学和指导学生。

教师通常包括班主任以及任课教师。

班级物质环境

包括教室、教学设施等硬件条件，为班级活动提供基础支持。

班级精神环境

包括班级文化、班级风气、学习风气等软件条件，影响班级的整体氛围和学生的行为表现。

管理角色

班级内部存在一定的权力分配和职责划分，如班长、副班长、学习委员、纪律委员等职位，各自承担不同的管理职责。

师生关系结构

教师与学生之间的互动和沟通是班级组织中的重要结构，教师负责传授知识和指导学生，学生则接受教育和参与班级活动。

生生关系结构

学生与学生之间的相互关系，包括友谊、竞争、合作等，也是班级组织结构的组成部分。

信息沟通结构

班级内部的信息流通和沟通渠道，包括知识信息和学生思想、情感等方面的交流。

小组结构

班级可能会根据任务或兴趣分成若干小组，每个小组有自己的组长和组员，负责小组内的活动和任务。

这些结构共同构成了班级的整体框架，旨在实现班级的公共目标，并促进学生全面发展。